2020学年第二学期武宁路小学工作计划
校长室
围绕中国特色社会主义新时代立德树人根本任务、围绕教育综合改革与学校发展规划目标，以培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容，落实培养全面发展的学生的要求。本学期，我们将立足中国共产党成立100周年的契机，加强爱国主义教育；聚焦疫情防控下的线上线下融合，助力教学“升级”；基于市、区两级的综改项目，加强课程建设……提升学校品质，推进优质发展。
一、工作重点
（一）一个中心工作
以纪念中国共产党成立100周年为主线，进一步拓展“童心说话墙”、“听多多”等品牌活动的内涵，以党课宣讲、故事演绎、情景互动等多种形式，开展“百年荣光百人讲”系列主题活动。在丰富多彩的活动中重温中国共产党的光辉历史，感受革命先烈们的英姿，唱响中国共产党带领各族人民同心同德、砥砺前行的主旋律和时代强音，宣传并鼓励全校师生发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。展现普陀学子对党的赤子之情，为实现民族复兴的中国梦勇担历史责任与使命的决心。
（二）四个重点任务
1、按照《武宁路小学低年级主题式综合活动课程校本化实施方案》，围绕“我与自我”、“我与社会”、“我与自然”三个维度完善各版块活动方案的设计；结合活动方案聚焦学生活动手册的设计与编制；启动“园校同伴互助”教研，将幼小衔接作为贯通整体做通盘考虑。
2、根据《上海市义务教育项目化学习三年行动计划》的推进思路和要求，围绕学校申报时选定的“跨学科项目”类型，研制学校项目化学习年度计划；组织教师借助市项目组提供的项目化学习设计平台开展相关案例的设计与实施，积极发挥市级项目实验校对区域的带动和辐射功能。
3、以“互联网+教育”为发展路径，依托市教委的项目资源，进一步探索信息技术在教学评价中的运用：以信息化标杆校创建为契机，推进新一轮《武宁路小学智慧校园评价系统设计与实施》的研究，重点完成新平台下的第二学期的单元评价框架，配套评价指标的制定与迁移。
4、推进与嘉定区武宁实验小学教学联谊活动。重点围绕“质量提升”，加强“教学管理团队——教研（备课）组长——学科骨干教师”与武宁实验小学的带教与指导。在帮助武宁实验小学规范教学管理水平、提升教学实效的同时，促进我校管理团队、骨干教师的精准发展，专业提升。
二、工作内容
（一）教学工作
1．树立以学生发展为本的教学目标
切实引领教师确立素质教育观念，坚持学生全面发展，坚持学生差异发展，坚持学生持续发展，营造“开架”教育的良好氛围。
2．执行以课程计划为核心的课程目标
（1）严格执行课程计划，开齐规定课程，在探究学科和拓展性学科中形成自己学校的校本课程，在校园体育活动中凸显特色。
（2）各科教学要严格按照国家颁发的教学大纲或课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。杜绝随意删减课程、增加课时、挤占课时、应付课时的现象。
（3）任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课。
3．落实以规范实效为主旨的管理目标
（1）加强教学常规及教师教学规范管理，定期与随机相结合组织好各项常规检查，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，强化对各学科教学工作的过程管理，狠抓落实。
（2）加强对考查学科的整体教学情况的检查与监督。严格执行教委“开学后两周内不组织任何学科测试与考试”的要求。
（3）进一步提高体育工作水平，认真实施《学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间；认真实施小学体育兴趣化建设，继续推进体育课“4加2”上课模式，并在各年级实施分类的锻炼目标，切实提高学生体质健康水平。
4．推行以等第评价为标准的测评目标
（1）结合市级课题《武宁路小学智慧校园评价系统设计与实施》结题，“信息技术标杆校”的挂牌，进一步完善学校的评价体系。
（2）继续抓实测试的批改与评价，力求从学习兴趣、学习习惯、学业成果等方面综合评价，体现学生学习的过程，突显学生的个体情况。5．设立以青年成长为愿景的培养目标
依托区工作室、学科指导团队的培养力量，在既有一系列的青年教师培养制度与实施成果的基础上，不断总结反思、深入推进、创新发展，做实、磨亮“智慧沙龙”品牌，促使青年教师专业成长，成为学校的中坚力量。
（二）德育工作
1．行规教育常抓不懈
深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的机制，不断完善并积极推行以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。通过“强化训练”整合“评价激励”的途径，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
本学期，继续围绕“节约粮食”、“劳动教育”两大主题，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的要求，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。
2．队伍建设管培结合
进一步创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，鼓励教师在教学过程中积极开展思想道德渗透教育。
加强青年教师育德能力的培养，充分发挥好校育德骨干教师的作用，开好每月一次的班主任工作例会。充分发挥优秀班主任的作用，组织好“班主任主题分享会”，组织开展多种形式的，以师德师风、班级管理、沟通技巧、班级文化等为主题的交流会。在学习交流中，不断提高班主任工作能力——学会创新育人方式，增强育人实效；学会“化整为零”，把大道理、成体系的道理分解转化成贴近学生心灵的小道理、小规范；学会“以生为本”，变“接受德育”为“自我育德”，引导学生自主开展德育实践活动；学会“融情于德”，让德育工作富有人情味亲情味；学会“寓教于境”，将德育融入学生学习、生活的环境之中。
进一步推行班主任管理考评细则，根据学期主要活动、常规检查工作、上交资料等工作表现，进行每月考核，对于表现特别突出的进行额外奖励；进一步健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。
3．德育活动凸显效能
（1）以纪念中国共产党成立100周年为主线，进一步拓展“童心说话墙”、“听多多”等品牌活动的内涵，以党课宣讲、故事演绎、情景互动等多种形式，开展“百年荣光百人讲”系列主题活动。
（2）开展三年级十岁生日庆典、五年级毕业典礼，落实“成长季”课程的实施；整合区层面的“艺术节”系列比赛，落实武宁路小学艺术单项大比拼活动。
（3）落实好市、区两级相关部门组织的系列主题活动，以高标准推进活动实施，以高品质要求活动成果，出好作品，在区域层面起到示范、带动和辐射作用。
4．协同教育合作共赢
继续发挥家长学校、家长委员会、家长会等作用，进一步规范家校联系行为，规范班级微信群建设，新增公微平台家庭教育指导栏目；充分发挥校级家委会团队职能，重视家长委员会的宣传、带动和引领作用，完善班校两级家长委员会，及时做好家长代表委员的增补工作认真开展家庭教育培训；深化“一师一居委”项目，加强对志愿者队伍的培训和管理。发挥学校“上海市家庭教育示范校”作用，继续开展每学期各年级的家长学校活动，与教学活动相结合,提高家长学校的活动效率。以点带面，发现、提炼、辐射周边社区家校共育工作。
（三）科研工作
1、做好新一轮课题申报工作
（1）2021年全国教育规划课题申报
基于我校曾申报并完成全国教育科学“十二五”规划课题的基础，本轮准备以“艺术教育”选题进行申报。
（2）2021年新一轮区级课题申报
组织“智慧”沙龙青年教师，在专家的指导下，畅谈想法，提炼问题，转化课题。在提升以青年教师为代表的教师个人科研能力的同时，营造“人人皆能做科研”的良好氛围，推动学校科研工作保持可持续高位发展。
2、做好上海市学校教育科研成果奖申报工作
上海市第七届学校教育科研成果奖评选申报工作已经启动，本校拟申报《体育社团活动助力学生体质的发展的实践研究》和《校本课程决策机制的行动研究》，参评上海市学校教育科研成果奖。
3、做好立项课题过程性管理工作
严格按照区科研室的规定，做好区重点课题《小学走和跑教材1-5年级大单元教学设计研究》、区级一般课题《以家班共育,促家庭教育“知行合一”的案例研究》、区成果推广应用研究课题《艺术特色课程资源跨校实施与应用》、个人课题《园校同伴互助的行动研究——以主题综合实践活动“我长大啦”设计为例》和《校内突发事件与3、4、教育征文指导
鼓励和组织教师，尤其是青年教师，在工作中积极撰写各种类型的科研论文、案例、课例、调查报告等；积极响应有关部门发出的征文启示，如上海市中小幼运用调查研究方法优秀成果征集；普陀区“学校科研活动创意”征文；黄浦杯征文；情报综述征文等，组织教师积极参与撰写。
（四）队伍建设
1、落实分层培训
职初期：做好“见习教师培训”项目，合理规划新教师的入职学习、培训和发展，通过“通识培训”与“师徒带教”，把好“入门”培养的关。
青年期：持续做好青年教师（教龄10年以内）的培养工作。结合“智能环境下的自适应学习应用实践共同体”项目和“信息技术标杆校”项目契机，在师徒带教、工作坊等现有形式的基础上，继续开展“智慧沙龙”活动。本学期延续导师领衔分组活动的同时，将对集体研修项目进行调整，结合市综合实践活动的开展，将重点聚焦表达，开展“百年辉煌，百人讲”，即青年教师宣讲故事的活动；形式从个体，向“点面”结合，借助“每月主打星”平台，推选1位教师教学展示，其他教师评课反思。努力为职初、青年教师创造学习机会，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，提高教学水平。
成熟期：创设多元平台，通过课堂调研的诊断、二度设计的雕琢、托管送教的锤炼……摸索教学策略，追求教学艺术；提炼教学思想，刷新教学思维，加速骨干教师教学风格的形成，使骨干教师在不断的“加压”过程中努力走向卓越。同时，创设机会，鼓励骨干教师参与“普陀杯”教育教学评优活动，帮助成熟型骨干教师实现教育梦想，坚定教育信念。
2、推进“WN.启航”计划
在传承“打造升级版学堂”的教研品牌的基础上，基于空中课堂“20+20”全面实施的背景，以及青年教师逐年增多的实情，继续聚焦“教材学习与领悟”、“教学设计与实施”、“评价构建与设计”等教学核心，推进“WN.启航”计划。（附：计划架构图）
3、跨区青蓝携手
推进与嘉定区武宁实验小学教学联谊活动。聚焦教学质量的提升，借助《青年教师规范化培训指导手册》，开展“教学管理团队——教研（备课）组长——学科骨干教师”三个层面的带教活动。拟围绕“有效教学”与“质量提升”开展一次两校教学联谊展示活动。拟定完成3个1：一轮教学交流展示；一次专项学习；一场教学质量总结会。
