班级特色教育工作申报：

礼仪养成教育

一、班级工作的背景

一个礼仪得当的人将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及我国社会文明的发展，而一年级孩子还处于人际交往的懵懵懂懂的阶段。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我决定把班级“礼仪教育”作为本学期的班主任工作的重点。

二、活动设计

（一）学习礼仪

让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学班级的《文明礼仪行为规范》班本课程，提高学生自身素质。

（二）实践礼仪

让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。小组内开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

（三）展示礼仪

通过开展班级礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现班级在教育实践活动中的阶段性成果。

（四）宣传礼仪

通过班本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、学校进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明班级的良好氛围。