优

良

中

差

资料负责人

A1.

方向目标

B1.办学方向

C1.坚持党对教育事业的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持把立德树人作为根本任务,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.全面贯彻执行党的思想理论和路线方针政策，引导监督学校遵守国家法律法规，全面推进依法治教，校长依法治校，教师依法执教，规范管理。

优

孙纳新

2.坚持正确的办学方向，落实立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观、国家观、民族观、历史观，深化优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。

优

孙纳新

3.课程教学符合国家课程标准，校本课程设置和教材选用依法依规。

优

孙纳新

B2.规划引领

C2.办学理念先进、目标明确、思路清晰。党政协同，制定适合校情的学校发展规划。规划内容完善、重点突出，可操作、可检测，规划知晓度、认同度高，规划目标达成度高。

1.办学理念科学，有特色，体现继承与发展要求，能有效统领学校工作。学校发展目标、分年度工作目标体现学校办学特色，具有阶段性、递进性和可操作性。

优

孙纳新

2.规划制定体现党政协同，符合民主程序。党政共同推进学校规划制定，并在制定过程中充分听取干部、教师、学生、家长意见，切实提高认同度。

优

孙纳新

3.规划内容涵盖学校党建工作、组织管理、课程实施、学生发展、队伍管理、文化建设等方面。

优

孙纳新

4.年度计划与规划内容相符，部门工作计划与规划一致。

优

孙纳新

5.建立规划实施的自评制度，相关资料齐全。

优

孙纳新

B3.政治建设

C3坚持党组织的政治领导,牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”、坚持“两个维护。”

1.充分发挥党组织的政治核心和监督保证作用，全面推进学校的教育改革创新。

优

赵萍

2.充分发挥学校党员的先锋模范作用，团结组织群众，凝心聚力，推动学校发展。

优

赵萍

3.牢固树立“四个意识”，落实好中央八项规定，正风肃纪，持续整治“四风”问题。将廉政责任切实分解到重点事项及关键岗位。

优

赵萍

4.党建职责。党组织书记切实履行党建工作“第一责任人”的职责，党员校长切实履行双重岗位职责，其他党员领导人员结合业务分工抓好党建工作，努力形成“抓班子、班子抓，抓书记、书记抓”的党建工作格局。建立党委（总支）的学校每名党员领导干部编入基层党支部，联系督促指导基层党支部建设。

优

赵萍

5. 联系师生。密切党员同师生的联系，拓宽党员服务师生的渠道，了解和反映师生的思想动态和实际困难，注重人文关怀和心理疏导，主动为师生排忧解难，发挥好桥梁纽带作用，不断提高新形势下做好群众工作的能力。

优

赵萍

6. 加强人文关怀。关心帮助党员学习、工作和个人成长，经常联系帮扶走访慰问老党员、生活困难党员、积极创造条件解决他们的实际困难。

优

赵萍

A2.

学校建设

B4.组织作风建设

C4.加强党组织建设。围绕教育改革发展中心工作，履行“三大主体责任”和“四责协同”机制；党组织建设规范，班子成员团结协作，组织力强、党员发挥作用明显。

1.组织设置合理，健全组织体系，完善工作机制，形成工作合力。学校要设立党组织领导下的工会、共青团、妇联、学生会、少先队等群团组织和教职工大会(代表大会),做好统一战线工作。

优

赵萍

2.选优配强班子。班子职数：学校党的基层委员会，一般设委员5至9人；总支部委员会，一般设委员5至7人；支部委员会一般设委员3至5人；班子任期：学校党委书记以及不设党委的支部书记、副书记，每届任期3-5年；按期换届，公推直选：任期将满的党组织需提前4个月书面报送换届请示，委员出缺及时补充。

优

赵萍

3.学校三大主体责任体系组织完善，运作有效；“一岗双责”制度得到有效落实，无重大责任事故和违纪违规情况。

优

赵萍

4.有表彰激励机制。按照上级党组织要求，推荐表彰优秀党员和优秀党务工作者，弘扬正气，激励先进。

优

赵萍

5.有考评机制。学校各级党组织书记每年底在党员大会上进行述职，通过自评、党员师生评议、上级党组织考评等形式确定党组织书记考核结果，考核结果作为奖惩、干部推荐的重要参考。

优

赵萍

6.党员队伍管理到位，无不合格党员；严格执行发展党员工作细则和“负面清单”，党员发展符合“三次备案一次预审一次审批”程序；党费收缴和管理工作规范，每月收缴有台账，每笔支出经过集体讨论，并在规定范围内使用。

优

赵萍

7.推行支部亮牌工程，开展“亮标准、亮身份、亮岗位、亮承诺”活动；以提升组织力为重点，加强学校党组织建设，每月确定一天作为“支部主题党日”；“三会一课”定时间、定内容、定主题、定程序、有记录；严格按程序开展民主生活会、组织生活会、民主评议及经常性谈心谈话活动，有原始记录。学校为党组织开展活动提供必要场所和设备、设置党员活动室、资料室等。

优

赵萍

C5.定期召开校务委员会会议，决策程序规范，依据学校章程自主办学情况良好。

1.组建学校校务委员会并制定相关运行制度。

优

赵萍

2.校务委员会在学校治理过程中能有效发挥作用。

优

赵萍

C6.教代会能行使民主管理、民主监督的权力；党务、校务按要求公开，保障教职工的民主权利。

1.做好通报制度。对党内重要情况、重大部署、决策、问题与情况以及党组织建设发展情况等对党员进行情况通报，确保党员正常行使知情权、参与权、监督权。激发党员参与党务落实、党内决策和党内监督的积极性、主动性，提高基层党内民主质量。

优

林彬

2.指导教代会开展工作，保证教职工民主参与学校监督管理。

优

林彬

3.能发挥教职工主人翁精神，发挥教代会参与学校民主管理和民主监督作用。

优

林彬

4.落实廉政报告制度。

优

林彬

B5.思想文化

建设

C7. 学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，结合形势要求，有针对性地开展阶段性学习活动。

1.组织党政干部和党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。

优

林彬

2.紧扣阶段性主题教育要求，组织和广泛开展相关的政治学习和主题教育活动。

优

林彬

3.党组织加强宗旨理论学习，增强党员干部联系、服务群众的意识；开展廉政建设学习教育活动；强调理论联系实际，刻苦学习，在实践上下功夫，注重学习成果转化，提升党性修养。

优

林彬

C8.落实意识形态工作责任，牢牢把握党对意识形态领导权。加强阵地建设和管理，发挥校园文化熏陶作用。

1.加强思想意识形态建设，加强教职工思想政治引领，加强师德师风建设，严格执行《普陀区落实党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，做好舆情应对和网络意识形态工作。

优

林彬

2.党组织创新思想工作的途径方法，成效明显；学校政治生态良好，；教职工理想信念坚定、职业道德高尚，学校有先进典型。

优

林彬

3.建设党建信息化平台。

优

林彬

C9. 加强学校文化建设，传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观。

1.传承发展优秀的传统文化。

优

林彬

2.坚持社会主义核心价值观教育。

优

林彬

3.加强有特色的学校文化建设。

优

林彬

B6.教育教学

C10.学校围绕办学理念和办学目标，具有较完善的课程开发机制，学校课程体系均衡、完整，涵盖德育课程，实践、体验类课程在校本课程中的比例较高。学校课程能满足学生的个性发展需求。

1.架构均衡、完整的课程体系，制定规范、有效的课程实施方案，开齐、开足三类课程。

优

邓俊、彭洁

2.有效实施学校基础型课程、拓展型课程和研究型（探究性）课程。积极开发校本特色课程，课程内容体现时代气息，体现学校特色，体现学生创新精神和实践能力的培养，能促进学生全面而有个性发展。

优

C11.学校重视“两纲”在学科教学中的有机渗透，科学建构与完善德育课内、课外体系,落实学生社会实践活动，形成以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的育人格局。

1.党组织坚持“立德树人，德育为先”思想，加强对学校德育工作的领导，建立德育工作机制，开展社会主义核心价值观教育，抓好阵地建设。重视“两纲”在学科教学中的有机渗透，科学建构与完善德育课内与课外、校内与校外、线上与线下体系。德育活动内容、形式有针对性、层次性、实效性，形成“一校一品”德育工作特色。

优

俞芳、林彬

2.落实各类学生社会实践活动和学生社团活动。积极整合社会资源，重视德育基地建设。组织学生参与地区精神文明建设，构建学校、家庭、社区相结合的教育网络，形成教育合力。

优

林彬

3.班主任队伍整体素质较高，能够建设自主、进取、有特色的班队集体，发挥团队组织和学生的主体作用，提高学生的自我管理与自我教育的能力。

优

林彬

C12.学校严格按照上海市中小学课程计划开齐、开足课程。小学“快乐活动日”、初中“动手探究日”、高中“实践创新日”开展情况良好；学生志愿者服务、公益劳动等纳入学校课程计划；“三课两操两活动”、每天1小时体育活动时间、每周各一次科技活动和艺术活动等有合理安排。

1.加强课程执行力，严格执行国家规定的课程计划、课程标准，不随意增减课时。

优

彭洁

2.学校课程计划在校园网上公示。

优

彭洁

3.学生参与社团、兴趣小组活动的面广。

优

林彬

C13.学校持续改进课堂教与学模式，现代信息技术应用有效，关注学生差异，创新教法，注重学法指导，注重学生核心素养的培育；建立自我评估机制，不断完善教学质量保障体系。

1.健全教学质量保障体系，教学管理制度健全。

优

彭洁

2.“减负”工作纳入教学绩效考核当中，减负增效成效明显。

优

彭洁

3.关注学生个体差异，创设和谐、宽松的教学环境，激发学生的学习动力和兴趣。培养和指导学生养成良好的学习习惯。注重学生核心素养的培育。

优

彭洁

4.应用现代信息技术与设备，优化课堂教学，为学生提供多元化学习渠道。

优

潘雨露

C14.学校教育教学过程中重视语言文字工作，用语、用字规范。

1.加强语言文字规范化宣传，开展形式多样的推普宣传活动，营造良好的语用环境。

优

彭洁

2.加强语言文字规范化培训，不断提升语言文字工作队伍的整体水平。

优

彭洁

C15.面向全体学生，多维度评价学生，不以学业成绩评价为唯一指标；关注教育教学过程与学生的成长过程；评价方法体现激励性与教育性，在学生综合素质评价方面进行有探索、有创新。

1.制订并实施学校的《学生综合素质评价方案》,建立学生成长发展的综合素质评价制度，并有相关的管理与措施。

优

彭洁

2.学生成长实时记录工作规范。多维度评价学生，不以学业成绩评价为唯一指标；关注教育教学过程与学生的成长过程；评价方法多元、客观，评价用语体现激励性与教育性，在学生综合素质评价方面进行了创新实践。

优

B7.队伍建设

C16.学校坚持党管干部和人才的原则，培养“四有”教师。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强教师思想政治教育和师德建设，认真学习，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，建立健全师德建设长效机制；创新教师师德教育形式，丰富教育活动，切实全面提高师德水平。

1.有具体、严格的学校师德规范要求，建立了提升教师师德能力的校本培训制度，措施得当，活动丰富，考核公正。

优

高晓云

2.严格落实师德一票否决制。

优

高晓云

C17.学校制定了与学校发展相匹配的队伍建设计划，形成提升教师专业素养的校本培养体系。

1.适应本区与学校教育发展的需求，学校制定有师资队伍建设专项规划（计划）

优

高晓云

2.学校指导教师制定个人发展规划，教师个人发展规划目标明确、针对性强、执行有效。教师整体素质提高明显。

优

高晓云

C18.学校教师队伍和干部队伍能胜任教育改革背景下的课程建设和教学变革需求，年龄、职称、学历等结构优化，并形成发展梯队。具有专业特长、能参与学校特色项目的教师比例逐步提高。

1.学校内部人事管理制度健全。教师数量、任职条件符合国家规定。教师职称、学历、能力等结构优化，有一定数量的学科带头人和骨干教师队伍。

优

龚爱珍、高晓云

2.注重班子的梯队建设，建立中层干部选拔、培养、管理机制。

优

赵萍

3.对青年教师、骨干教师、名教师的培养有计划、有目标，有具体的培养机制和专业引领、指导的措施。校本培训途径多样、方法灵活、手段先进；培训与研修绩效明显。

优

高晓云

4.有教师专业能力发展的评价制度。有促进教师学习、研究、反思、提高的激励机制。

优

高晓云

B8.学校管理

C19.学校管理理念先进，管理机构设置合理，职责明确，运作有序，管理民主、科学、高效，档案工作扎实，资料齐备。   

1.学校管理理念先进，管理方式民主、务实。学校管理机构设置合理，职责明确，运作有序，管理服务高效到位。

优

孙纳新

2.档案、资料完整，管理规范，档案、资料管理工作获区档案管理局“合格”以上称号。

优

龚爱珍

3.建立议事决策制度。建立健全学校领导班子工作制度和议事规则，学校重要事项由党政联席会议或校务会议研究决定。会议按照民主集中制原则，校长、党组织书记和党政领导班子成员要进行个别酝酿、充分沟通。在参与决策过程中，党组织要广泛听取并充分反映各方面的意见。

优

赵萍

4.有监督协调制度。健全监督协调制度，党组织发挥政治优势和组织优势，协调学校内部关系，化解各类矛盾，调动各方面积极性。组织动员学校党员和师生员工积极参与学校的中心任务和重点工作，充分发挥党员的先锋模范作用，保障其顺利实施。

优

5.建立党务台账。参照学校党建工作标准的条目，建立党务工作台账清单，资料完备、管理规范，做好档案留存工作。有党员名册、党员发展工作、党员教育培训工作的计划和总结、有中心组理论学习的计划和总结、党支部各项活动的记录与档案建设到位。保存党务台账的电子资料。探索建立基层单位电子党务档案平台。

优

赵萍

C20.学校基于教育改革要求，建立与之相适应的教学组织形式和教学管理系统。学校学籍管理和招生工作规范。学校无违纪违规事件发生，无重大安全事故。

1.学籍管理和招生工作规范。严格控制大龄退学人数，辍学率为0 。

优

孙纳新、龚爱珍

2.严格控制班级规模（高中≤48人，初中、小学≤40人，实施小班化教育的班级学额应≤30人）。

优

孙纳新、龚爱珍

3.教育教学管理规范，无违纪违规事件发生，无重大安全事故。

优

孙纳新、龚爱珍

C21.学校财务管理规范，按规定合理使用经费。遵守财经纪律，严格收费标准，无乱收费现象。

1.有严格的学校财务管理制度，财务管理规范，按规定合理使用经费。遵守财经纪律，严格收费标准，无乱收费现象。办学经费的安排与使用有效保障教育教学工作。

优

孙纳新、谷珍燕

2.学校财产设备、校舍场地管理制度健全，做到帐卡相符、安全规范使用。管理人员服务意识强，教学设施、设备开放率高。卫生、安全保卫等制度落实到位，食堂管理规范，达A级，有预防突发性事故的应急预案。有效控制安全责任事故。

优

孙纳新、谷珍燕

3.实验室、专用教室及教学设施设备的管理和使用有制度，能向师生开放，使用率高。学科实验数量（演示、分组）完成率高，实验记录、设备使用记录等齐全。

优

邓俊、付咏华

4.图书馆、阅览室向全体学生开放，主动为学校教育教学提供服务。图书册数达标（人均：小学30册，初中40册，高中45-50册）。图书年更新率小学2% ，初中3% ，高中4% 。

优

邓俊、付咏华

C22.学校教育科研管理定位正确，研究价值取向明确，紧贴学校发展需要。教师参与面广，经验得到推广，促进教育教学、教师发展的成果与作用明显。

1.学校有健全的教育科研组织和制度，教育科研目标清晰。科研室、课题组职责明确，科研骨干队伍稳定，科研经费有保障。

优

高晓云

2.教育科研课题定位正确，研究价值取向明确，紧贴学校发展需要，并形成课题群，教师参与面广，经验得到推广，课题研究效果明显。

优

高晓云

C23.做好校园净化、绿化、美化等管理工作，充分发挥环境育人功能。

校园环境做到净化、绿化、美化。校园（班级）环境布置具有明显的教育性和文化感染力。

优

谷珍燕

A3.

办学成效

B9.学生发展

C24.学生政治上要求上进，积极向青少年先进组织靠拢，党组织广泛组织学生参加党校和共产主义学校学习。

1.党组织领导学校共青团、少先队的工作，激发学生了解党、热爱党、追随党的政治热情。关心团队教师，重视培养与考核。发挥共青团和少先队在学校工作中的作用，为学生发展服务。

优

赵萍

2.党组织每学期听取团队工作汇报并给予指导。党支部书记每学期给共青团员上党课。

优

赵萍

3.严格团员管理，按照相关要求严格控制学生团员发展规模，初中、高中阶段毕业班团学比例分别控制在30%和60%以内。

赵萍

4.学生具有良好的品德发展与公民素养。积极践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，积极参加志愿服务（公益劳动），积极参加党团活动。

优

赵萍

C25.学生行为规范良好，具有良好的个性品质和一定的审美能力，形成较强的创新精神和实践能力。

1.学生自觉遵守《学生守则》与《行为规范》，学生行为规范达到区示范校及以上水平。

优

林彬

2.学生综合素质不断提升，社会责任意识、创新精神和实践能力明显增强。

优

林彬

C26.学生养成独立思考、质疑、交流、动手操作等良好的学习习惯，九年义务教育巩固率达100% ，高中学业水平考试合格率在95%以上。

1.教育教学质量符合国家规定的基本要求，九年义务教育巩固率达100% ，高中学业水平考试合格率在95%以上。

优

彭洁

2.学生劳技课合格率100% ，综合实践活动学生参与面100% 。

优

伏永华

3.学生参加艺术、科技团队活动率＞25% 。

优

俞芳

C27.学生身心健康水平得到保障。学生养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，学生体育锻炼标准达标率达到95%以上，近视新发病率≤5%；学生具有一定的艺术欣赏和艺术表现能力。

1.养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，确保每天一小时体育活动时间，确保三课二操二活动。

优

伏永华

2.学生体质健康标准达标率＞95% ，近视新发病率≤5% 。

优-

伏永华

3.注重学生艺术素养提升，学生具有一定的艺术欣赏和艺术表现能力。

优

伏永华

B10.学校发展

C28.学校发展良好。学校获得市级及以上各类综合性评比、验收结果或单项荣誉。参与社区共建，开展“区域化党建”和“同心家园”建设为重点的基层党建创新项目创评工作。家长、社区对学校满意度高。

1.学校年度工作目标达成情况良好；高质量完成教育法规及市、区布置的阶段性重点工作。

优

邓俊

2.学校获得市级及以上综合性或单项荣誉。

优

邓俊

3.开放办学，充分利用社会资源为学生教育服务。积极参与社区共建，开展“区域化党建”和“同心家园”建设为重点的基层党建创新项目创评工作。

优

林彬

4.社会调查家长满意度>90%；社区满意度高。

优

林彬

C29.立足学校校情和文化积淀，营造良好的育人文化，形成健康向上的校风、教风、学风,引领学校内涵发展。

1.倡导健康向上的校风、教风、学风，“三风”建设有学校个性特征。

优

邓俊

2.注重学习型组织建设，注重创建民主、平等、合作、和谐、向上的人文环境，干群关系、师生关系和谐。

优

邓俊

3.校园文化活动丰富，积极创建文明单位。

优

俞芳

B11.特色发展

C30.学校根据发展规划要求，办学与时俱进，有引领学校示范辐射的实验项目，积极开展与学校发展目标相适应的特色创建工作。

1.有引领学校探索创新的实验项目，项目取得阶段性成果，达到预期效果。

优

孙纳新

2.学校特色创建有成效，有广泛影响力。特色项目可以包括党建工作或学校课程建设、队伍建设等领域工作。  

优

孙纳新

3.学校办学特色经过有关部门的评估认定，做到“三性六有”，“三性”即：稳定性、独特性、示范性。“六有”即：有先进的办学理念和教育思想支撑；有独特的、师生共同认同的发展目标；有一支具有专门特长、育德能力强，能发展特色项目的教师队伍；有相应的教育教学设施、环境和学校文化；有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生；有反映学校发展的具有特色的翔实资料。

优

孙纳新