织梦人，成就追梦之路

武宁路小学钟浩祺

我是一位语文老师，也是一位班主任，从踏上教师岗位，至今已是第八个年头。每天看到学生们的茁壮成长，感受到自己的点滴进步，我觉得自己是一位织梦人，编织自己的教育之梦，编织学生的未来之梦。

一、增强自身素养，成就自我智慧梦

作为织梦人，怎能空有一腔热血，而无专业素养？因而，“书山有路勤为径”是我经常勉励自己的一句话。2013年7月起，我利用假期和休息时间参加了华东师范大学在职人员研究生课程的学习，从中吸取和学习了先进的教育教学新理念。2016年9月至2018年6月，我幸运地加入了普陀区学科带头人“席璐工作室”，参与“基于中华传统文化的微课程设计与实施”的研究。基于此次项目研究，我撰写了以《小学低年级古诗支架式教学探论——以沪教版教材为例》为题的硕士论文，得到了导师们的一致认可。2018年9月，我通过自主报名和学校推荐，有幸通过选拔，加入了上海市第四届中小学班主任带头人“陆敏工作室”，开启了为期两年的班主任工作培训。这忙碌而充实的学习让我不仅收获了一本本沉甸甸的证书，更得到了思想的充实、内心的充盈，令我有了凤凰涅槃般的成长。

“技多不压身”，这是我校孙纳新校长赠予我的一句话。来到武小后，我先后担任过“JA”、乐高故事、乐高机器人社团，3D纸模、财窦初开、走进科学等566课程的授课老师。从经济到科学，从职业体验到动手操作甚至编程，每一项课程对于我来说都是全新的挑战。我不断向身边有专业技能的朋友请教，向有特长的学生请教，在摸索中前进，多次荣获优秀指导教师、教练的荣誉。

学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，我愿在这条学习的大道上不断提升自身素养，成就自我的智慧梦。

二、立于三尺讲台，开启学生未来梦

一名织梦人的使命就是编织有力量的梦，让人们即便在黑夜里也拥有闪光的希望。而我所愿，亦是如此。

“学以致用”是我提高自身教学能力的途径。在实践中，对于学优生，我总会鼓励、指导他们参与各项征文活动，引领他们走进文学创作的大门；对于学困生，“不让一个学生掉队”就是我追求的最朴实的教育目标。课前，我结合学生学情制定教学目标、选取教学方法，并认真进行二次备课，做好充分的教学准备。课堂上，我鼓励学生动口、动手、动脑，让不同层次的学生在课堂上都能充分发挥自己的潜能、才能。同时展开小组学习、独立学习、互助学习，培养学生独自思考、合作探究的学习能力，让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。课后，我认真及时批改学生的课内外作业，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。同时，我还积极实践学校“开架式教学”课题研究成果，深入了解学情，通过呈现丰富多样的课堂，塑造不同学生的鲜明个性，与学生共同成长。当看到学生们趣味盎然地投入学习时，我体会到了付出的快乐。

未来有着无限可能，梦想需要每一天的脚踏实地。愿我的每一天的努力，都是在开启学生未来梦。

三、开展特色活动，编织学生“武彩”梦

如果说课堂是学生的舞台，那班级活动更是点亮学生梦想的七色光。作为班主任，我用丰富教育的方法，将德育融入学生喜闻乐见的活动中，使之成为发挥作用、产生效率的纽带和载体。

从一年级的“我是葵花种子”，二年级的“我是好苗苗”，到中、高年级的“阳光收集站”，一系列依据主题活动使学生逐渐形成了规则意识，养成了遵守校纪校规的良好习惯，从而形成了积极向上、讲规则的班集体。从环境教育出发的“走进苏州河”系列活动、“河湾游”研学活动使学生能走出书本，跨出学校，一起解决问题，亲近自然，迈向社会，实现了学生的全面发展。而定期组织的“阅读Bingo”、“寻锦鲤  觅快乐”活动更是将班级教育和家庭教育这两股力量紧密结合，实现了齐头并进的发展，更好地促进了学生的成长和班集体的建设。

以活动之力行教育之能，让每一次活动成为一道“武彩”光，织就学生“武彩”梦。

四、投身公益项目，弘扬人间爱心梦

苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对于未来理想的追求。”作为教师，应该关注社会，更应注重培养学生的社会责任感。

为了维护城市交通文明，我多次在寒风刺骨的冬天参加由学校组织的交通志愿者服务活动，站在十字路口劝导车辆礼让行驶，督促行人文明行路；为了帮助特殊儿童，我多次来到启星学校参与“普特结合”活动，为他们送去关爱，提升生活技能；为了帮助山区的贫困儿童，我除了积极响应学校每年组织的爱心义卖活动，还带领班级学生参与中福会少年宫、长寿街道组织的爱心义卖活动，为冬日带去一份温暖；为了帮助班中学习有困难的学生，我放弃休息时间，义务为学生补习，让他们能赶上大家的脚步……恰是在这样的氛围下，学生会自发前往敬老院慰问老人；在暑假担任少儿图书馆志愿者，在学雷锋活动期间参与“美在静安，志愿服务”、“垃圾分类”、“两网融合”、“同心志愿，共享健康”等宣传志愿服务。

在这些活动中，学生们和我一样，体会到了自己存在的价值，感受到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。

回顾自己几年来的成长经历和心路历程，我深深感受到自己作为一名教育工作者的责任。我愿以己之力，收集一路上的每一段美好，编织成一条通向未来的大道，成就我和学生们的追梦之路。

附:近五年所获荣誉

另：

1、参与2015年上海市中小学专题教育《节约用纸（小学）》网络课程的建设，负责“质的再生”部分。

2、第四轮普陀区教育系统学科带头人工作室——席璐工作室学员

3、2018年9月撰写的《我与绿色有约：苏州河寻梦》一文被发表和收录在《现代教学•思想理论教育》杂志上

4、上海市第四届中小学班主任带头人工作室——陆敏工作室学员