活动内容

1、教学进度统一情况： 学习第七单元的课文、古诗和综合练习

2、制定本单元学习习惯观察点

本单元涉及两纲学习的内容

生命教育：

《荷叶圆圆》——激发学生的想象力，感受大自然带给人们的生活乐趣。

《蝉》——知道不认真学、三心二意地学是学不到真本领的，从小养成认真做事的态度和习惯。

民族精神教育：

《小山羊和小熊》——感受热心助人是美德，懂得在朋友有困难的时候要热情的伸出援助的手。

活动记录（讨论要点、摘记和发言摘要）：

1、让学生借助拼音自己读课文，在读的过程中强化拼读音节的能力，自助地借助识字工具（拼音）读准生字的音。

2、训练学生观察图画并把图意说清楚是本单元的一项很重要的教学内容。教学导入时可充分利用课文的插图，结合阅读教学的突破点，有机地对学生进行观察、表达的训练。

3、在整体感知课文内容时，注意训练学生的听、说、读的能力，培养边读边思的良好阅读习惯。教师可提出明确的听和说的要求：

1）仔细听请同学的发言，边听边记住别人说的内容。

2）用连贯的话说说读文后知道了什么；注意不重复别人讲过的内容；对别人的发言有不同的意见要大胆的提出。

4、借助分角色演一演的形式促使学生积极主动地积累课文中的语言。

5、借用给故事补结尾的形式，让学生把自己读文后感受到的道理表达出来，如《小猫钓鱼》可采用让学生看图来叙说小猫听了妈妈的话，会怎么做。这样既训练了学生的看图说话的能力，又可以让学生把明白的道理表达出来。

6、*写字时要注意培养学生的观察能力，引导他们仔细观察汉字在田字格里的位置，找到关键的笔画，摆正位置，认真描写。同时要注意纠正学生不良的写字姿势，尤其要注意提醒学生保持正确的写字姿势。

学习兴趣

识字兴趣

用各种方法认识生字

★★★★在生活和学习中遇到生字主动想各种办法认识，积极主动地与他人交流识字方法，喜欢运用多种不同的识字方法认字。

★★★积极主动地与他人交流识字方法，喜欢运用一些不同的识字方法认字。

★★积极主动地与他人交流识字方法

★参与各种识字活动. 

阅读兴趣

每天进行课外阅读

★★★★乐于阅读，能每天坚持一定时间的拼音课外阅读，并积极主动地与他人交流所阅读的内容和感想。

★★★能坚持每周四天以上的拼音课外阅读，并积极主动地与他人交流所阅读的内容和感想。

★★能坚持每周两天以上的拼音课外阅读。

★每周有一次拼音课外阅读。

学习习惯

识字习惯

阅读中借助拼音或多种方法识字，

★★★★主动借助拼音正确认读生字。用自己掌握的多种方法主动识记生字。保持主动识字的兴趣。

★★★借助拼音正确认读生字。用自己掌握的多种方法主动识记生字。

★★借助拼音正确认读生字。掌握一定的识字方法，能识记汉字字形。

★借助拼音正确认读生字。

写字习惯

写字时的书写姿势，观察生字在田字格中的位置

★★★★书写时，养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。仔细观察生字在田字格中的准确位置，找出关键笔画。书写正确，簿本整洁。

★★★书写时，养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。仔细观察生字在田字格中的准确位置，书写正确，簿本整洁。

★★书写时，养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。观察生字在田字格中的大致位置，簿本较整洁。

★书写时，养成正确的写字姿势和握笔姿势，观察生字在田字格中的大致位置，正确书写

阅读习惯

阅读时边读边指，借助拼音朗读短文

★★★★自觉养成边读边指的读书习惯。借助拼音正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，在理解的基础上读好语气，注意停顿。

★★★自觉养成边读边指的读书习惯。借助拼音正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，在理解的基础上读好语气。

★★自觉养成边读边指的读书习惯。借助拼音正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，注意停顿。

★自觉养成边读边指的读书习惯。借助拼音正确地朗读课文，口齿清楚。

学业成果

写字能力

书写姿势，观察生字在田字格中的位置

★★★★书写时，能养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。能仔细观察生字在田字格中的准确位置，能找出关键笔画。书写正确，簿本整洁。

★★★书写时，能养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。能仔细观察生字在田字格中的准确位置，书写正确，簿本整洁。

★★书写时，能养成正确的写字姿势和握笔姿势，态度端正。能观察生字在田字格中的大致位置，簿本较整洁。

★书写时，能养成正确的写字姿势和握笔姿势，能观察生字在田字格中的大致位置，正确书写

识字能力

借助拼音拼读，多种方法识记字形

★★★★能熟练地借助汉语拼音以及多种识字方法识字，能正确、清楚地读出课文中标示的读音；能借助笔画、笔顺、部首及个体独特的记字方法主动识记生字。

★★★较熟练地借助汉语拼音以及多种识字方法识字，能正确地读出课文中标示的读音；能借助笔画、笔顺、部首及个体独特的记字方法主动识记生字。

★★能借助汉语拼音以及多种识字方法识字，能读出课文中标示的读音；能用至少一种方法识记生字。

★能借助汉语拼音识字，能读出课文中标示的读音。

阅读能力

正确朗读课文

★★★★能自觉养成边读边指的读书习惯。能借助拼音准确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮。能初步感受短文的内容，在理解的基础上有感情的朗读课文，注意停顿。

★★★能自觉养成边读边指的读书习惯。能借助拼音正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，在老师引导下大致感受短文的内容，有感情的朗读课文。

★★能自觉养成边读边指的读书习惯。能借助拼音正确流利地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，虽然对于课文内容还未完全理解，但能通过模仿读出一定的感情。

★能自觉养成边读边指的读书习惯。能借助拼音正确地朗读课文，口齿清楚。不能很好的理解课文内容，朗读缺少一定的感情。